martes, 15 de enero de 2008

EXPERIENCIAS - PROYECTOS - ARTICULOS INSTITUCIONALES

LA VIOLENCIA FEMENINA EN EL AMBITO ESCOLAR
UN ESTUDIO DE CASO EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL DE BOGOTÁ.

La violencia escolar femenina es un fenómeno que afecta significativamente la vida de la escuela; sus manifestaciones en este espacio, han ido aumentando de manera considerable y han puesto en evidencia la urgente necesidad de analizarla a través de su caracterización, como un medio que permita evidenciar su relación con el contexto educativo y la forma como incide en el ambiente familiar, escolar y barrial. Para ello se utilizó un diseño metodológico basado en la investigación cualitativa de corte participativo, cimentado en los Núcleos de Educación Familiar y la Prevención de las Violencias Difusas en Contextos Educativos, NEF, donde 14 adolescentes del sexo femenino de los grados octavo a décimo con edades entre 14 y 17 años y la coordinadora de una Institución Educativa Distrital, abordaron el fenómeno en calidad de investigadoras, apoyadas en diferentes escenarios (sujeto, familia, escuela, barrio) y etapas (encuentros, exploratorios, recorridos, desplazamientos y transformaciones) que se trabajaron en sesiones, con agendas pre-elaboradas. Al finalizar el proceso se construyó una caracterización detallada de la realidad investigada, de los factores generadores, de los actores y su familia, del avance del fenómeno en la escuela y su influencia en otros espacios sociales. Finalmente se construyeron propuestas de intervención a través de proyectos que contribuyan a mejorar la vida personal de las investigadoras, el clima institucional y la convivencia escolar, familiar y barrial.

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PROYECTOS DESARROLLADOS EN EL MARCO DEL Diplomado Virtual en Estrategias de Prevención del Abuso y la Dependencia de Drogas en el Contexto Escolar”

Los planteles educativos, escenarios significativos de la formación cognitiva y emocional para la vida de la mayoría de jóvenes, se constituyen en los espacios por excelencia para el desarrollo de las acciones de prevención. La necesidad de institucionalizar la prevención en los ámbitos escolares a través del fortalecimiento de las condiciones para promover la incorporación de los contenidos relevantes a los PEI.

INEM FRANCISCO JOSE DE CALDAS

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jueves, 10 de enero de 2008

EDUCACION AMBIENTAL

CALENTAMIENTO GLOBAL

En esta página encontrarás mucha información interesante, te recomendamos la sección de VIDEOS sobre el CALENTAMIENTO GLOBAL

miércoles, 9 de enero de 2008

MULTIMEDIA

UNA VIDA SALUDABLE
CUIDA TU CUERPO

DESCUBRE TU CUERPO

LOS SECRETOS DE UNA VIDA SALUDABLE

APRENDE A CUIDARTE

APROVECHA TU EDUCACIÓN FÍSICA

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CUERPO HUMANO INTERACTIVO

  • ESQUELETO HUMANO
  • LOS SENTIDOS
  • APARATO EXCRETOR
  • ACTIVIDADES

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Conceptos básicos y avanzados- síntomas- control- secuelas
Damos inicio a la publicación de una serie de programas educativos, sobre temas de Salud, como herramienta de consulta y guía sobre cada uno de los temas tratados.

La publicación actual: DIABETES

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Dr. Chat

Es un servicio creado para la comunidad virtual que busca satisfacer la necesidad de información en temas médicos. Es un espacio donde los pacientes, profesionales y estudiantes podrán formular las preguntas que deseen solicitando consejo o recomendaciones de una manera rápida, fácil y confidencial.

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DERECHOS DEL NIÑO

El Mundo de DINA contiene historietas animadas e interesante información sobre los Derechos del Niño. De manera ágil e interactiva, los niños, niñas y adolescentes se informarán sobre sus derechos.

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SEGURIDAD para los JÓVENES en la autopista de la información

Si eres un adolescente, probablemente no hace falta convencerte de los beneficios de la Internet. Muchos de ustedes saben mucho más que sus padres e incluso los maestros sobre las maravillas del espacio cibernético. Si usted es un padre, hable con sus hijos sobre “la Red” y, si necesita aprender más, vea si ellos pueden ayudarlo. De cualquier manera, es importante que los adolescentes y los padres compartan conocimientos. Pueden aprender los unos de los otros, ya sea sobre Internet o sobre la vida en general, sobre cómo tomar buenas decisiones y cómo analizar información con ojos críticos.

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VIDEOS UNICEF

Las creencias de Unicef:

  • Todos los niños y niñas tiene derecho al mejor comienzo posible en la vida. Está mal que haya niños que mueren de manera innecesaria y es imperativo prevenir esas muerte inútiles.
  • Todos los niños tienen derecho a los niveles más elevados de atención sanitaria y educación. Es imperativo que nos esforcemos por conquistar ese objetivo.
  • Todos los niños tienen derechos inherentemente iguales a los de todos los demás niños. Es imperativo que defendamos a todos los niños de la violencia, la explotación y la discriminación.
  • La protección de los derechos de todos los niños y las inversiones en su bienestra constituyen la manera más segura de poner fin a la pobreza y de conquistar la paz y la seguridad en el mundo.
  • Es posible brindar a todos los niños el mejor comienzo posible en la vida. Si así lo deseara, el mundo podría garantizar que todos los niños crecieran y desarrollaran plenamente su potencial humano.
  • Los niños son ciudadanos de las comunidades y sociedades en que viven. Todos deberíamos escuchar sus voces y prestar atención a sus opiniones.
  • La misión de UNICEF es lo que haremos para transformar nuestra visión en realidad.
www.unicef.org.co/centro-video.htm


Instrucciones para ver los videos:
Los siguientes videos se encuentran en formato de flash(Aproximadamente 200 Kb)
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El Derecho de los Niños y las Niñas a la Vida y la Salud
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El Derecho de los Niños y las Niñas a la Identidad
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El Derecho de los Niños y las Niñas a la Buena Nutrición
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El Derecho de los Niños y las Niñas al Desarrollo y a la Educación
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El Derecho a la Salud Sexual y Reproductiva
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El Derecho a un Ambiente Sano
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El Derecho a la Protección Integral de los Niños, Niñas y Adolescentes
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DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS:

1. Los derechos del niño prevalecen sobre los derechos de los demás.
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2. Derecho a vivir en armonía.
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3. Todos los niños tienen derecho a vivir libres de cualquier discriminación.
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4. Derecho a la protección contra toda forma de abuso.
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5. Derecho a la protección contra el abuso sexual.
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6. Derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.
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7. Derecho a la protección en tiempos de guerra.
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8. Derecho a que se les proteja de las armas de fuego.
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9. Derecho a la protección contra las minas antipersonales.
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10. Derecho a la protección contra el secuestro y la trata de menores.
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11. Derecho a la protección contra cualquier forma de abandono.
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12. Derecho a contar con información adecuada, completa y oportuna.
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13. Derecho a expresar las opiniones libremente.
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14. Derecho a que sus opiniones sean escuchadas.
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15. Derecho a reunirse con otros y compartir sus opiniones.
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16. Derecho a la libertad de conciencia.
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17. Derecho a conocer su cultura y participar activamente en ella.
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18. Derecho a la participación.
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19. Derecho a la recreación y a ser felices.
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20. Derecho a la supervivencia y al desarrollo pleno.
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21. Derecho a crecer en una familia, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.
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22. Derecho a disfrutar de un hogar.
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23. Los niños refugiados tienen derecho a la protección, a un hogar y a una familia.
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24. Los niños tienen derecho a recibir cuidados de ambos padres.
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25. Derecho a vivir en un mundo sin drogas.
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26. Derecho a la protección de su vida privada.
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27. Derecho a un medio ambiente saludable.
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28. Derecho a la libertad, debido proceso y condiciones dignas de vida.
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29. Los niños indígenas tienen derecho a disfrutar de su propia cultura.
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30. Derecho a recibir protección contra el trabajo que impide su educación.
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31. Derecho a una educación de calidad.

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32. Derecho a una educación especial.
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33. Derecho a una educación que respete los valores propios de su cultura.
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34. Derecho a un nombre y a una nacionalidad.
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35. Derecho a la alimentación y a la nutrición.
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36. Derecho a una adecuada atención en salud.
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37. Derecho al cuidado y a una asistencia especial.
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38. Derecho a adquirir conocimientos sobre el medio ambiente natural.
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39. Derecho a desarrollarse plenamente.
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40. Derecho al cuidado y a la asistencia especial.
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41. Todos los niños del mundo tienen los mismos derechos.
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REGIMEN ESPECIAL EN SALUD PARA EL MAGISTERIO

Respuestas a preguntas Videoconferencia:
“Conozcamos Nuestro Sistema de Seguridad Social en Salud”


educacionsalud

A continuación aparecen publicadas las respuestas a las preguntas realizadas por parte de los docentes del Distrito sobre la videoconferencia emitida el pasado 8 de febrero de 2006, la cual hace parte del programa “Salud Maestro!” de la Red Integrada de Participación Educativa REDP. Educación/Salud

Las respuestas publicadas corresponden a las preguntas realizadas tanto desde el Auditorio Fabio Chaparro del Nivel Central – SED como desde los Colegios La Gaitana, Tomás Carrasquilla y Juan Evangelista Gómez, lugares donde fue emitida la videoconferencia.


Respuestas a preguntas sobre la Videoconferencia por Colegio:

. Auditorio Fabio Chaparro - SED Nivel Central
. Colegio La Gaitana
. Colegio Tomás Carrasquilla
. Colegio Juan Evangelista Gómez

martes, 8 de enero de 2008

TEMAS DE INTERES

Que tipo de personas queremos formar

La tarea educativa de los hijos precisa tener metas a marcarse para poder orientar nuestra labor hacia su consecución. Probablemente muchos de esos objetivos no se puedan conseguir plenamente a lo largo de la tarea educativa, pero menos se haría si no los tuviéramos claros o simplemente que no existieran.

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“Educar es sembrar con sabiduría y recolectar con paciencia”

Augusto Cury, autor de 'Padres brillantes, maestros fascinantes' es médico psiquiatra, psicoterapeuta, investigador y escritor. Sus libros han sido publicados en más de cuarenta países y se usan en diversas universidades. Solo en Brasil, el Dr. Cury ha vendido cinco millones de ejemplares en los últimos seis años. La Editorial Planeta publicará doce de sus libros en España.

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Acoso Escolar - Alumnos

Todos queremos sentirnos a gusto con nuestros amigos y compañeros del colegio, pero no todos podemos conseguirlo ni siempre.
En esta web tratamos situaciones que viven algunos chicos y chicas en la escuela. Nos interesa destacar las situaciones en las que alguien se mete con otro compañero de forma continuada, le ofende y acosa, pudiendo llegar a agredirle físicamente o simplemente a ignorarle, hacer como que no existe, que no vale la pena relacionarse con él o ella. En todo caso la intención es la de hacerle daño y quedar por encima de esa persona. A veces, después de que un chico/a o un grupo comienza a meterse con otro/a, los demás de la misma clase o de clases cercanas también se meten con él/ella y, al final, esa persona se ve aislada y rechazada por todos. En otras ocasiones puede ocurrir que alguien, sin razón alguna, le diga a otro “a la salida te espero” o “si no me traes dinero mañana, te vas a enterar”. Algunos chicos pueden llegar a ser terriblemente dañinos para sus compañeros y ocasionarles miedo a costa de burlarse de ellos y maltratarlos.

Sobre estas cosas cuestiones queremos reflexionar en esta web, planteándote preguntas para ver cómo las vives y sientes.

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VER MAS PADRES Y DOCENTES

Construcción de la autoestima (TEXTO) DOCENTES- PADRES DE FAMILIA
La autoestima es un estado emocional y mental. Es la manera como la persona se siente y lo que piensa respecto de ella misma y de los otros, lo que influye en su manera de actuar y de ser. La autoestima es confianza, valoración y respeto por sí mismo y por los demás, significa dignidad, amor propio, saberse valioso, sentirse útil y competente.


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Nunca es demasiado temprano para hablar con su hijo acerca del uso de droga
Cada año celebramos el Día de la Madre y el Día del Padre. Otro día festivo celebrado en varios países en Latinoamérica es el Día del Niño. Este día se celebra por organizaciones civiles, escuelas, bibliotecas y guarderías en las comunidades hispanas a través de Estados Unidos. El Instituto Nacional de Niños Latinos (NLCI por sus siglas en inglés) espera la participación de más de 2,000 niños y sus padres en su celebración anual del Día del Niño. La Campaña Nacional Anti Drogas de La Oficina de la Política Sobre el Control de las Drogas recientemente se ha afiliado con la NLCI para informar a padres de familia acerca del uso de droga y la importancia de hablar con los niños a una edad
temprana acerca del comportamiento de alto riesgo.

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Participar en la Vida de su Adolescente
Los adolescentes que tienen una relación cercana con sus padres asumen menos decisiones de alto riesgo, pero TODOS los adolescentes están bajo riesgo cuando se trata de drogas. Es importante que los padres de familia hablen con sus adolescentes, desarrollen relaciones abiertas y confiables. Una de las razones principales por las cuales los adolescentes hispanos no usan drogas es el miedo de perder la confianza de sus padres y de decepcionar a su familia.

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LINKS DE INTERES

La comunicación en familia
El papel del lenguaje

Las personas se relacionan a través de la comunicación que se hace mediante el lenguaje ayudado por los gestos, los movimientos del cuerpo. El lenguaje es el primer sistema de señales que emplea el hombre para relacionarse con su medio y para aprender lo que le rodea. El niño, desde la más temprana edad, aprende a identificar los primeros sonidos y su significado y distingue el tono con el que se le habla. Hacia los nueve meses, sabe si sus padres están enfadados o le tratan con afecto y cariño. El aprendizaje del lenguaje es un paso previo e indispensable para el aprendizaje de la lectoescritura y supone la forma de tomar conciencia de todo lo que se aprende del entorno en el que se vive.

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Manejo del Trastorno por Dependencia al Alcohol
El alcohol, la nicotina y la cafeína son las tres sustancias psicoactivas más ampliamente usadas en el mundo occidental; el alcohol es la más destructiva de las tres. Probablemente, reflejando la situación anterior, existe una gran cantidad de información respecto de la epidemiología, la historia natural y el tratamiento de las enfermedades y trastornos relacionados con el alcohol.

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Boletín escolar para educación en salud

Es nuestro interés servir con mayor amplitud al campo de la salud escolar, por lo cual publicaremos contribuciones provenientes de distintos enfoques, de diferentes regiones, que cubran todos los niveles de formación propios del ámbito escolar (primaria, bachillerato, universidad, técnica, etc.), que aludan a diferentes protagonistas (niños, jóvenes, maestras, orientadores, universitarios, etc.), que tengan el carácter de investigación original o de ensayo, que estén escritas en diversos idiomas, etc.

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Violencia Intrafamiliar

Los esfuerzos para la prevención y atención a la violencia intrafamiliar y la violencia contra la mujer se apoyan hoy en una legislación apropiada (Ley 360/97) y en las lecciones aprendidas en experiencias ejemplares de buena aplicación de la ley en algunas localidades. Cuando educamos a los niños y niñas en el buen manejo de sus emociones y en las prácticas del dialogo y del respeto al prójimo los estamos preparando para que sean padres y madres capaces de guiar a sus futuros hijos con amor, respeto y eficacia.

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Situación de la infancia

Mientras completan su formación para la plena ciudadanía, los adolescentes exploran el mundo que los rodea con una independencia cada vez mayor. Para que al cumplir los 18 años sean ciudadanos plenamente capaces y responsables, es esencial apoyar su deseo de hacerse valer y de ser tenidos en cuenta, ofreciéndoles las mejores oportunidades de conocimiento y formación para la vida y la participación. De esta forma podrán aportar mucho a la sociedad inclusive antes de completar su formación. Amenazas como la violencia, la droga y el SIDA pueden ser obstáculos graves para que un adolescente logre cumplir sus ambiciones y sueños. Pero los obstáculos pueden reducirse con estrategias en las que ellos participen como protagonistas.

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Abuso y explotación sexual

Son muy graves y duraderos los daños que el abuso y la explotación sexual producen contra la libertad, la dignidad y el desarrollo de niños, niñas y adolescentes. Los delitos contra la libertad e integridad sexual comprenden el abuso sexual, el incesto, la violación y cualquier otra forma de contacto sexual que se realice con el fin de obtener provecho o placer a través de incitación o coerción de los niños, niñas o adolescentes. Incluyen la utilización de menores de 18 años en actividades sexuales a cambio de remuneración o cualquier otra retribución y, también, la pornografía, el turismo sexual y el secuestro y el tráfico con propósitos de explotación.

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Vida Saludable

Aunque practicar buenos hábitos de salud no garantiza el gozar de una vida más larga, definitivamente puede mejorar su calidad. Si se practican con regularidad, unas cuantas cosas simples pueden ayudar a minimizar el riesgo de enfermedad y enriquecen la vida

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Manténgase Sano

"Una población sana en un mundo sano, a través de la prevención". Promover la salud y la calidad de vida mediante la prevención y el control de enfermedades, lesiones y discapacidades.

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LEGISLACIÓN

Plan Sectorial de Educación 2004-2008
Bogotá: una Gran Escuela. Para que niños, niñas y jóvenes aprendan más y mejor

El Plan Sectorial de Educación, que hemos denominado Bogotá: una Gran Escuela, desarrolla los programas y estrategias educativas contempladas en el Plan de Desarrollo, Bogotá sin indiferencia, un compromiso social contra la pobreza y la exclusión, aprobado por el Concejo Distrital, mediante el acuerdo 119 del 3 de Junio de 2004.
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Los Derechos de la Mujer

El principio de igualdad y la no discriminación constituyen elementos esenciales de un sistema democrático en que rige el estado de derecho, presupuesto fundamental para la vigencia plena de los derechos humanos.
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Derechos de los Niños

Convención de los Derechos de los Niños es un convenio de las Naciones Unidas que describe los derechos que tienen todos los niños y las niñas y establece las normas básicas para su bienestar y desarrollo.
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Información INTERACTIVA de tus Derechos

El Mundo de DINA contiene historietas animadas e interesante información sobre los Derechos del Niño. De manera ágil e interactiva, los niños, niñas y adolescentes se informarán sobre sus derechos.
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Documento borrador para discusión de la política pública de juventud para Bogotá D.C. 2006-2016

“Este documento borrador es para ser discutido, leído, difundido y rayado, para que los interesados, hagan de él, una herramienta de trabajo, compartiéndolo en escenarios juveniles diversos, con organizaciones, en las instituciones educativas, en la cuadra y que los aportes de todos contribuyan en la construcción de una Política Pública de Juventud para Bogotá, a la altura de las aspiraciones de las y los jóvenes de la ciudad."

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“COLOMBIA POR LA INFANCIA

Política pública por los niños y niñas, desde la gestación hasta los 6 años

La construcción de la política pública para la primera infancia, surge como respuesta a un proceso de movilización social, generado a partir de la necesidad de retomar y dar un nuevo significado, a la temática de oportunidades efectivas de desarrollo de la primera infancia en Colombia.

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